25 августа 2026 года в Рославльском управлении образования состоялась Коллегия, на которой обсуждалась тема «Наставничество как способ организации взаимных профессиональных связей для повышения качества образования». В ходе мероприятия были заслушаны выступления различных специалистов, среди которых: Новикова Г.А., начальник отдела общего и дополнительного образования Рославльского управления образования, Филипченко В.А., директор МБОУ «Средняя школа №1», Даронина А.О., Шматова Н.И., наставническая пара из МБОУ «Екимовичская средняя школа», Щапова С.Н., заместитель директора МБУДО ЦРТДиЮ, и Крючкова М.В., заведующий МБДОУ «Детский сад «Мишутка». Более подробно ознакомиться с информацией можно на сайте Комитета образования.
На заседании коллегии подчёркивалось, что в условиях постоянной модернизации системы российского образования, когда общественное сознание меняется, необходимо пересматривать систему ценностей. Важнейшим приоритетом для государства становится развитие кадрового потенциала образовательной сферы и непрерывный рост профессионального мастерства педагогов.
Кадровая политика в образовательной сфере формируется с учётом современных вызовов и противоречий. С одной стороны, существуют высокие требования к качеству образования и компетенциям выпускников, с другой — наблюдается кадровый дефицит. В связи с этим в муниципальном образовании «Рославльский муниципальный округ» Смоленской области реализуется Федеральная программа поддержки учителей «Земский учитель», которая уже привлекла четырех новых педагогов. Кроме того, особое внимание уделяется целевому обучению, что стало приоритетным направлением при комплектовании образовательных учреждений.
На данный момент в высших и средних профессиональных учебных заведениях на педагогических специальностях обучается 50 студентов. С 2023 года в Рославльском округе проводится конкурс «Наставник+молодой педагог=команда», в котором участие приняли 11 команд. В 2026 году для повышения престижа учительской профессии и привлечения молодых кадров была учреждена премия «Молодость и профессионализм», направленная на поддержку и поощрение перспективных молодых педагогов.
Важным аспектом кадровой политики является внедрение системы наставничества. В образовательных учреждениях, в которых работают молодые специалисты, уже имеется нормативно-правовая база для создания наставнических пар, а также реализуются планы взаимодействия педагогов. Это позволяет создать благоприятную среду, способствующую достижению ряда показателей, включая высокий уровень вовлеченности молодых специалистов в педагогическую деятельность, культурную жизнь учреждения, развитие их творческого и педагогического потенциала, а также улучшение психоэмоционального состояния.
Положительный опыт внедрения наставничества уже наблюдается в МБОУ «Средняя школа №1», МБОУ «Средняя школа №9», МБОУ «Екимовичская средняя школа», МБДОУ «Детский сад «Радуга» и МБУДО «ЦРТДиЮ». Однако важно отметить, что в некоторых случаях наставничество осуществляется стихийно и не охватывает все образовательные учреждения, что препятствует его превращению в широкое социально-педагогическое явление. Таким образом, необходимо продолжать совершенствование системы наставничества и искать эффективные пути взаимодействия наставнических пар.
На основании вышеизложенного, коллегия приняла ряд решений:
- Управлению образования Администрации муниципального образования «Рославльский муниципальный округ» Смоленской области следует продолжить координировать реализацию системы наставничества в образовательных учреждениях округа, проводя регулярный мониторинг для выявления проблем и ограничений внедрения наставничества.
- Обеспечить методическую компетентность наставников через включение вопросов наставничества в повестку районных методических объединений учителей-предметников.
- Разработать систему поощрения наставников за выполнение функций наставника и сформировать банк наставников для создания резерва опытных педагогов.
- Руководителям муниципальных бюджетных образовательных учреждений необходимо актуализировать нормативно-правовую базу по внедрению системы наставничества и провести диагностику профессиональных дефицитов молодых педагогов.
- Важно обеспечивать комплексный профессиональный рост 100% педагогов со стажем работы до 5 лет через адресную методическую поддержку, а также участие в конкурсах профессионального мастерства.
- Запланировать обучение и повышение квалификации наставников через курсы, семинары и мастер-классы.